使用指南

作为一名教师，你是否在课堂上或指导比赛时，经历过以下“抓狂”时刻？ 课堂探究“干瘪”：信息技术课或数学课上想做数据分析，却只能让学生反复分析课本上陈旧的“鸢尾花”或虚构的“小明买菜”数据，学生觉得无聊...